Sandra Wetzel
Sandra
ist fast von Anfang an dabei – und trotzdem kommt bei ihr nie Alltagstrott auf.
Mit ihrer ruhigen, entspannten Art behält sie immer den Überblick und ist ein echtes Organisationstalent.
Unser flexibler Allrounder, immer da wenn Sie gebraucht wird, macht Sie unser Team einfach komplett.
Ergotherapeutin seit 2012
Fachtherapeutin Vorschule
Teil des Teams seit 2012
Schwerpunkte
- Pädiatrie
- Neurologie
- Geriatrie
- Orthopädie
Fortbildungen
- Fachtherapeutin Vorschule
- Fit für die Schule 1 - Diagnostik und Therapie drohender schulischer Lernstörungen im Vorschulalter
- Fit für die Schule 2 - Psychosoziale und emotionale Kompetenzen für den zukünftigen Schulalltag
- Fit für die Schule 3 - Neuropsychologische Leistungen im Vorschulalter
- Fit für die Schule 4 - Sensomotorische Voraussetzungen für einen erfolgreichen Schulalltag
- Das ABC der pädiatrischen Diagnostik
- Betätigungsorientierte Befunderhebung in der Pädiatrie anhand des CPPF-Prozessmodells: Betätigungsorientierte Befunderhebung: COPM, COSA Anamnese, Betätigungsanalyse, Auswahl der Befundinstrumente, SMART-Ziele, Berichterstattung
- DU+ICH Konzept - Diagnostik und Interventionsplanung bei Lern- und Hausaufgabenschwierigkeiten
- Entwicklung der Schreibkompetenz für Vor- und Grundschüler: Fein-/Grapho-/Schreibmotorik
- Entwicklungsbedingte Dyspraxie bei Kindern erkennen und behandeln
- Störung in der Entwicklung exekutiver Funktionen im Kindesalter
- Störungen der exekutiven Funktionen bei Kindern und Erwachsenen
- Kinderneurologische Störungen in der therapeutischen Praxis
- Störungen mnestischer, aufmerksamkeitsstützender und räumlich-konstruktiver Leistungen
- visuelle Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen
- auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen im Kindesalter
- "Spiel ist keine Spielerei" - das Spiel als wichtiges Element der pädiatrischen Diagnostik und Therapie
- Zahlenführerschein
- Ergotherapie mit Kindern im Kindergartenalter
- OTIPM - betätigungsorientiert von Therapiebeginn bis Abschluss
- Bedeutungsvolle Betätigung in der Ergotherapie
- Professional Reasoning in der Ergotherapie
- Integrative Lerntherapie
- Eltern- und Familienarbeit in der Lerntherapie
- Selbstwertgefühl als Lernvoraussetzung
- Lernmotivation und ihre Förderung
- Verankern von Lerninhalten im Gedächtnis
- Prävention von LRS
- Diagnostik und Therapie von LRS
- Diagnostik und Therapie von Dyskalkulie
- AD(H)S - Erscheinungsformen und Therapiemöglichkeiten
- Diagnostik hochbegabter Kinder und ihre lerntherapeutische Förderung
- spielerisch lernen - Spiele in der Lerntherapie
- Bewegungserfahrung und Wahrnehmungsförderung
- pädagogische Kinesiologie
- neurolinguistisches Programmieren (NLP)
- Behandlung von Schul- und Prüfungsangst
- Entspannungsverfahren für Kinder und Jugendliche
- Autismus-Spektrum-Störung I: Erscheinungsbild
- Autismus-Spektrum-Störung II: Diagnostik und Therapie
- Autismus-Spektrum-Störung III: Asperger-Syndrom
- Kommunikation mit Eltern
- Elternberatung im therapeutischen Prozess
- kompACT - Einführung in die Akzeptanz und Commitment Therapie in der Ergotherapie
- Die neurologische Schulter
- Geschwollene Hand und CRPS nach Hemiparese
- Motorische Ersatzplastiken und ihre Nachbehandlung
- Graded Motor Imagery – Leitfaden für den Praxisalltag
- CRPS – Diagnose und Therapie
- Den Hypersympathikus in der Handtherapie verstehen und behandeln
- Online-Videos in der Rehabilitation nach distaler Radiusfraktur nutzen
- Rhizarthrose – Aktuelle Entwicklungen in konservativer und operativer Therapie
- Handtherapeutische Strategien bei Rhizarthrose
- Ergotherapie-Tools Depression
- chronischer Schmerz aus Sicht der TCM
- psychische Erkrankungen aus Sicht der TCM
- Methoden der holistischen Medizin